|
●主な目次
1日目 LESSON1 なぜ、ファシリテーション? だからファシリテーション
2日目 LESSON2 ファシリテーションとは何か
3日目 LESSON3 私のファシリテーター度チェック
4日目 LESSON4 学校の会議を変える@
──教職員のチームワークを高めよう!
5日目 LESSON5 学校の会議を変えるB
──つぶやきを拾う「ホワイトボード・ミーティング」
6日目 LESSON6 学校の会議を変えるB
──経験値(知)、暗黙値(知)を標準化する
7日目 LESSON7 学校の会議を変えるC
──すべての基本はPDCA
8日目 LESSON8 エンパワメントな教室づくり@
──子どもとの信頼関係を構築しよう
9日目 LESSON9 エンパワメントな教室づくりA
──子どもたちのなかに聴き合う関係を育む
10日目 LESSON10 エンパワメントな教室づくりB
──学校や教室の視覚化を進める
11日目 LESSON11 エンパワメントな教室づくりC
──魅力的な学級通信を作ろう
12日目 LESSON12 エンパワメントな教室づくりD
──荒れた教室こそ、温めよう
13日目 LESSON13 エンパワメントな教室づくりE
──子どもたちの主体的な学びを生み出す
14日目 LESSON14 エンパワメントな教室づくりF
──スモールステップを積み重ねる
15日目 LESSON15 エンパワメントな教室づくりG
──体験的な学びを育む
●著者紹介
大阪府松原市在住。桃山学院大学卒業後、「障害」者と共に生きる松原バオバブの家職員。その後、共生ユニットAPUROまつばらの活動を通じて、多くのファシリテーターに刺激を受け、自らもファシリテーターに。コミュニケーション、NPOと行政の協働、まちづくり、ボランティア、企画づくりなどを通じて、ファシリテーションの普及に取り組む。http://blog.goo.ne.jp/apuromatsubara/
|